现在看到的课程方案是“三队人马”改了好几次的

来源:日期:2019-08-14 02:14 浏览:

  “难的不是把课程做得多漂亮,而是怎么样才能让孤独症的孩子接受。”于振邦告诉记者,现在看到的课程方案是“三队人马”改了好几次的,由美国弗吉尼亚大学特殊教育教授华又佳带领着SAP内部的技术教练、中国精协的专家、以及纳洲孤独症家庭支援中心的专业老师共同完成。

  “可能会有吧。”老师不想欺骗孩子,又不能太确定。

  “今天是最后一节课了。”

  这是一个富于挑战性的问题。对他们来说,给小车编程,甚至通过编程命令小车躲避障碍物并不是什么难事,但是学会在发言之前先举手却并不容易。在这个以乐高为载体的IT课程班里,乐高玩具平淡无奇,但参与学习的7个孩子却有点特别,他们都是“星星的孩子”,也就是孤独症患者。这种疾病又名自闭症,病因及疗法都是医学难题。

  温洪表示,中国残联已经出台了关于辅助性就业的政策,也在“十三五”残疾人事业发展规划中提出了支持性就业的课题。这个课程会打磨出完整的体系,希望最终的课程能够获得国家教委认可,成为孤独症职业教育的重要一步。(健康中国)

  17岁的于振邦是人大附中的高二学生,作为这节乐高IT课的设计者之一,他讲了4个小时的课。李洁说,为了这两节课,于振邦和团队已经准备了90多个小时。从参加讲座、培训,到亲身陪伴这些孩子,再到艰难的课程开发设计。

  “明年暑假还有这个课吗?”小迪又转过头来问老师。

课堂上与孤独症孩子互动

  据了解,孤独症是一个广谱系障碍,仅仅从智商的角度来说,有着IQ值从30到130的跨度。有的孩子有严重的智力障碍,但是有的孩子却智力超常。

0
首页
电话
短信
联系